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电磁干扰对无线电设备的影响及防范措施pdf

归档日期:07-06       文本归类:反电子干扰      文章编辑:爱尚语录

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  科技 探·索争·鸣 Sc科ience&技Tech视nology界Vision 电磁干扰对无线电设备的影响及防范措施 于惠海 (中国人民解放军91604部队,山东龙 口265700) 摘【 要】本文主要介绍了电磁干扰对无线电设备的影响、电磁干扰的基本概念和产生干扰的途径,并结合产生电磁干扰的三个因素.重点 研究分析 了抑制电磁干扰的防范措施。 【关键词】噪声;电磁干扰;抗干扰 在现代社会当中.随着不同电子装置的广泛使用.各种形式的电 载波形式输送,则天线对天线的辐射路径为主要干扰途径 二是若干 磁干扰 (EMI)对无线电设备的影响 目益严重 .有时候直接影响系统的 扰源含天线设备.而被干扰端或接受端并没有天线设备.则主要干扰 信号质量,降低信号的信噪比。无线电信号在传输过程中.需要一定的 途径为天线对传导线。三是若设备间的位置相当靠近.且导线间的间 信号噪声比,简称信噪比。电磁干扰越大.将越会影响无线电信号的质 隔很小.则主要干扰路径为传导线对传导线 量,从而使信噪比下降.导致无线电设备的有效性能和技术指标下降. 另外.传导干扰也有可能是引起干扰的主要途径 大体上可以分 进而也会使无线电通信距离变短 如人们在收看电视时.由于电磁干 为两类 :一类是干扰源直接经实际导线干扰附近电子设备.这一类电 扰的影响,使电视屏幕图像产生抖动、扭曲、变形和出现雪花状:人们 磁干扰经常借电力供应传输干扰其他的仪器设备 .如开关式电源供应 在收听广播时,因电磁干扰的影响,使收音机发出叽叽声,无法正常收 器的高频噪声或电力线上的浪涌都常经电力线干扰其他的电子设备 听。 另一类是电路或网络问的共用阻抗或许多仪器设备的接地位置不在 另外.无线电设备控制系统受到电磁干扰时.可能会出现失控或 同一点,也会产生电磁干扰。仪器越多.安装位置越复杂.则电磁干扰 误控动作,使控制系统的可靠性和有效性降低.并危及安全 因此.如 越趋于严重 。 何提高系统的抗干扰能力和加强无线电设备在实际应用中对电磁干 2_3 感受体 扰的防范措施则显得尤为重要 感受体是指电磁干扰危害的对象 有了干扰.还必须要有干扰感 受体 (即被干扰的对象),才能造成干扰源的危害。如果没有感受体。也 1 基本概念 就不存在所谓的干扰影响、干扰危害。 1.1 噪声 因此.我们在分析电磁噪声对设备造成的干扰问题时.要首先针 为电路中除所需要信号外的其他任何电气信号或能量 但是有一 对上面所谈到的三个因素:了解电磁干扰源是什么,传导途径有哪些, 点我们要认识到:电路的非线性所造成的失真,这是电路的设计问题. 而哪些能算是电磁干扰的感受体 然后才能将电磁干扰问题进行分段 而不是真正的噪声问题。不过它耦合到其他电路长,则可能被认为是 解决: 该电路的噪声 (1)尽量把电磁干扰抑制在干扰源附近 1.2 噪声的一般分类 (2)降低感受体对电磁干扰的反应 一 是内部噪声,这是因元器件本身不规则变化或因为工作时间过 (3)减少传导路径对电磁的传输量 长而产生的热噪声所致:二是人为噪声.如电动机、无线 电磁干扰的防范措施 为因素所产生的噪声;三是 自然界的天然噪声,如打雷闪电、太阳黑子 爆炸等 无线电设备及控制系统在进行电磁兼容性设计时.需要研究分析 13 电磁干扰 设备可能产生干扰的部位.可能传输干扰的途径和可能接受干扰的敏 为噪声所导致的异常影响.并造成不必要的结果则称为电磁干 感元件.并有针对性地采取抑制电磁干扰的方法 扰 。通常电磁干扰无法完全被去除。仅能将它减弱.使其无法产生干 经研究分析抗电磁干扰的防范措施主要有三种方式.即滤波 、屏 扰 蔽、接地。 3.1 滤波 2 电磁干扰途径 滤波可以抑制电磁的传导干扰。敏感电子设备通过电源线、电话 电磁干扰必须同时具备三个因素:即干扰产生源、干扰传导途径 线、控制线和信号线等线路传导电磁干扰信号。对于传导干扰常采用 和受到电磁干扰的感受体,图1为简化的电磁干扰传播路径示意图。 低通滤波器滤波,可以得到有效的抑制。但在进行电磁兼容设计时 。必 须考虑滤波的特性,如频率特性 、阻抗特性、额定电压及电压损耗 、额 定电流 、漏电电流、绝缘电阻、温度、可靠性和外观尺寸等。 通常采用无源集中参数元件滤波器和同轴吸收滤波器作低通滤 图1 构成噪声问题的三个因素 波器。无源集中参数元件滤波器则采用电感线圈和电容组成电容式 、 电感式 、T型、L型、C型滤波器 ,它可以有效地抑制低频 、中频电磁干 21 干扰源 扰 .其抑制的频率可达300MHZ。同轴吸收滤波器作低通滤波器则在 在实际设备工作中.我们常见的干扰源大体有三种 .第一种是在 电源进出线所穿的钢管中填充吸收介质 .如铁氧体材料 .或在电源线 电子设备及控制系统外部产生的干扰源.如雷电、无线电雷达发射或 上穿上磁铁、磁管等损耗型铁氧体,把瞬变能量转换成热能量消耗掉 , 接收天线所辐射的电磁能量、广播电视系统、导航系统、正弦波信号源 从而达到抑制干扰的作用 和电磁脉冲等产生的干扰源:第二种是电子设备及控制系统内部产生 3.2 屏蔽 的干扰源,如由于电压电流突变、配线阻抗、振荡电路互联 、元件或电 屏蔽是用来减少电磁场向外或向内穿透的措施.一般常用于隔离 路的耦合等产生的干扰源:第三种是电缆或传导线相互间的串扰 和衰减辐射干扰。屏蔽按其原理分为静电屏蔽、电磁屏蔽和磁屏蔽三 2.2 干扰传导路径 种 静电屏蔽的作用是消除两个电路之间由于分布电容耦合产生的电 电磁噪声从干扰源传输到被干扰的感受体有两种基本途径:辐射 磁干扰 ,屏蔽体采用低电阻的金属材料制成,屏蔽体必须接地:电磁屏 干扰和传导干扰。辐射干扰时指干扰源通过空间把其信号耦合 (干扰) 蔽的作用是防止高频电磁场的干扰.屏蔽体采用低电阻的金属材料制 到另一个电网络的过程 传导干扰是指干扰源通过传导线把信号耦合 成 .利用屏蔽金属对电磁场产生吸收和反射以达到屏蔽的目的:磁屏 (干扰)到另一个电网络的过程 蔽的作用是防止低频磁场的干扰.屏蔽体采用高导磁 、高饱和的磁性 通过上述三种干扰源在辐射干扰的传导路径中将会产生9种不 材料来吸收或损耗电磁场以达到屏蔽的目的 司『组合,即天线对天线 、天线对机壳、天线对传导线、机壳对天线、机壳 电磁干扰的影响与距离关系非常密切.距干扰源越近.干扰场强 对机壳、机壳对传导线、传导线对天线、传导线对机壳、传导线对传导 越大.影响越大。在无线电设备中,电子元件的布置常受体积限制.常 线种电磁干扰途径所产生的影响并不完全相同.其中只有三种 采用低电阻金属材料或磁性材料制成封闭体,把防(下转第 177页) 途径所产生的干扰比较严重。一是如果设备含天线.且处理信号是以 科技视界 Science&TechnologyVision Science& TechnologyVision 科 技 视 界 科技 探·索争·鸣 校企紧密合作 共建精品课程 浅谈 《前厅服务》精品课程建设 黄宏伟 (陕西银行学校,陕西 西安 710065) 1 建设背景 店去 “上课”,让合作酒店的业务能手为学生模拟演示 .现场指导教学。 2)企业为案例教学提供素材。为了训练学生解决处理问题的能力 . 《前厅服务》课程是国家示范性中职院校重点建设专业 “高星级饭 我们经常采取 “案例教学法”。课堂上使用的案例都是由合作酒店提供 店运营与管理”专业的核心课程 .是--19实践操作性强.理论知识与操 的,他们根据一线岗位的实践经验.总结出大量鲜活实用的服务案例 . 作技能并重的课程 这门课程的目标是为高星级酒店及餐饮服务行 为重点课程的案例教学提供了教材 业,培养所具有高技能、高素质的前厅服务员和基层管理人才。 3)企业参与共建精品课程网站.实现教学资源共享。合作酒店根 为企业培养人才就要了解企业的真实需求 .但由于学校教育的闭 据岗位要求,与我专业共同编撰了 《前厅服务》课程的实训指导书.对 塞性.教师们对市场和企业缺乏深入了解 .没有做企业调查.对企业人 课程的整体设计、课程标准、教学单元设计 、多媒体课件以及练习题库 才需求了解不够.只是单方面培养人才。另外 ,校企合作深度不够,合 也给出了指导意见 ,共同建成了精品课程网站.实现了教学资源共享 作形式单一.在共同开发课程和共同进行教学上缺少实践.因此在课 3.2.2 适应企业要求 .培养学生综合素质 程安排、教学计划、教学内容上与企业严重脱节,培养的人才与企业的 1)在教学中尽量发挥教师的引导作用 .多采取启发式、引导式、讨 要求有一定差距 论式的教学方法 例如在课堂上采用 话“题教学法”.引导学生关注餐 2 主要 目标 饮酒店行业的发展动态。以行业最新发生的事件或政策法规为话题. 让学生在网络上、到图书馆查找资料 .经过整理归纳和小组讨论.形成 借着示范专业建设的契机,在建设 《前厅服务》精品课程中,我专 自己的观点,并用各种方式如图片、P 、自制漫画等展示出来,而且要 业加强与行业知名企业深度合作 .从前期市场调研到职业岗位能力分 在课堂上给大家讲解 话“题教学法”主要是培养学生 自我学习的能 析.再到课程整体设计以及教学实施.全程都有酒店企业参与共同完 力.让学生学习如何查找资料.筛选资料.如何归纳总结形成 自己的观 成 。 点.并且演绎表达出来,同时也锻炼了学生演讲发言的能力.克服羞却 《前厅服务》精品课程建设的主要 目标 目标是通过课堂理论教学 胆怯的性格弱点 和校内实训.让学生熟练掌握前厅预订、接待、礼宾、结账等各项服务 2)在企业调研中发现.所有酒店都对前厅服务人员外语能力有较 操作技能、服务规程以及对客服务技巧:通过校内学习和酒店顶岗实 高要求,尤其是一些高星级酒店。外籍客人的比例达到70%以上,员工 习,培养学生语言表达能力、沟通能力和人际交往能力;通过渗透式校 能够用英语提供服务是起码的要求。学生在校学习期间,除了在 《饭店 企合作教学方式.培养学生的职业道德素质,形成踏实肯干、具有良好 情景英语》课上学习英语之外,在 《前厅服务》课上应尝试双语教学,对 服务意识的酒店管理专业素养 一 些实操性强的工作任务,如客房预订等,让学生以小组为单位,根据 服务场景设计中英文对照的 前“厅服务情景对话”.而且要求用两种语 3 工作过程 言进行情景表演 这种方法一方面加强了学生对服务流程的理解和运 3.1 进行职业能力分析.优化课程 内容 用.另一方面让学生在真实环境中学习运用语言.极大地提高了教学 前厅部是酒店的重要职能部门.既担负着酒店内部各个职能部门 效果。 的信息沟通功能.又是酒店直接面对客户的窗口.所以酒店对前厅部 3)前厅部是酒店的门面.前厅服务员每天要与客人面对面打交 员工的综合素质要求最高。为了更全面地了解企业人才需求,我专业 道.其仪容仪表、行为礼仪、服务意识都是很重要的。因此在课堂上就 部老师多次到餐饮酒店企业中.采取问卷调查、面谈采访等多种形式, 公共场合不大声喧哗、如何乘电梯等话题 .潜移默化地培养学生文明 了解前厅部各个岗位的工作流程、岗位职责,与前厅部经理面谈,深入 礼貌意识 了解酒店对员工基本技能、综合素质的要求。通过对前厅部工作过程 4 主要成效与成果 的分析.就可以按照酒店前厅部实际工作过程组织课程 内容、设计课 程顺序。 通过企业调研.根据典型任务分析岗位能力,从而进行课程设置 , 3-2 在教学过程中与企业合作.运用多种教学方法实现教学 目标 弥补了课堂教学的不足,完善了课程内容.与企业共同编写的实训指导 高星级饭店运营与管理专业课程建设的核心是培养学生的职业 书和典型案例使教学更贴近企业实际.真正做到为企业培养专业人才。 能力。根据市场调研的结果,酒店对前厅部员工既要求业务技能熟练、 全方位、形式多样的校企合作为 《前厅服务》精品课程建设提供了 外语能力强.还要求具备较强应变能力,能快速灵活处理各种突发事 企业实践依据,弥补了学校教育中缺乏实践的不足。通过企业调研了 件 这种综合能力的培养仅仅靠在课堂上学习是远远不够的,因此除 解企业对人才的真实需求.让学校教育根据企业需求制定人才培养 目 了在校内设置仿真实训室.我专业还全方位、多角度地与企业合作,共 标。优化教学内容,改变教学手段,从而实现学校与企业、教学与实践 、 同培养学生的职业核心能力 实训与就业的“零距离”,为酒店行业培养更多技能型人才。● 3.2.1 充分发挥校企合作优势.让企业参与到教学活动中 1)在教学实施过程中.与企业合作进行现场教学。把学生带到酒 [责任编辑:汤静] (上接第84页)护间距不够的元件或部位隔离起来,以减少或防止静 对于不同无线电设备 ,对其电磁兼容性要求有相应的标准 ,在进 电或电磁的干扰 行设计的时候 ,对不同的干扰源,应采用相应的干扰抑制措施 ,使无线 接地 电设备本身的性能在其电磁环境下中能正常工作 .同时对周围的事物 在无线电设备或装置中.接地是为了使设备或装置本身产生的干 又不造成电磁干扰。e 扰电流经接地线导人大地.一般常用于对传导干扰的抑制。理想的接 地是一个零电位、零阻抗的物理实体,作为各有关电路中所有信号电 参【考文献】 平的参考点.任何不需要的电流通过它都不产生电压降。这种理想的 [1]王定华.电磁兼容性原理与设计[M】.电子科技大学出版社. 接地实体实际上是近似的。 [2]林国荣.电磁干扰及控制M【].电子工业出版社. 4 结束语 [责任编辑:孙珊珊] Science&TechnologyVision科技视界 l177

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